软考发展历程简介

二零零四年，软考办函{2004}1号文件对调整后的程序员考试中的语言要求有了明确规定是：熟悉掌握C语言或Visual Basic语言。考生可以在C语言与Visual Basic语言中任选一种语言。此规定让考生能更加灵活的参加软件水平考试
　　并决定从2004年下半年计划实施以下级别的考试：程序员、软件设计师、网络工程师、网络管理员、数据库系统工程师。
　　而在二零零五年春季软考又新增了软件测评师，信息系统监理师，多媒体应用设计师和信息系统项目管理师。并在今年3月3日，信息产业部电子教育中心与日本信息处理技术人员考试中心，分别受信息产业部和日本经济产业省委托，就中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称计算机软件考试）与日本信息处理技术人员考试的考试标准，再次签署了互认协议。

　　几年来，中日信息技术考试标准的互认对推动中日两国间信息技术方面的交流与合作，提高我国信息技术的教育水平，推动我国软件对日出口，提高我国软件产业的国际化水平，都发挥了积极的作用。

三、计算机软件水平考试的发展趋势与前景

　　党的十六大提出，信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。近年来，我国软件产业的政策环境不断改善，增长速度明显加快，软件产业对国民经济发展的作用逐步增强。国家领导人高度重视软件产业发展，2000年国务院出台了《关于鼓励软件和集成电路产业发展的若干政策》（国发[2000]18号文件），2002年又以国办发[2002]47号文件颁布了《振兴软件产业行动纲要》（2002至2005）。到目前为止，我国软件产业的政策环境成为历史上前所未有的最好时期。

　　国家在《振兴软件产业行动纲要》中提出了到2005年的发展目标：软件市场销售额达到2500亿元；国产软件和服务的国内市场占有率达到60%；软件出口额达到50亿美元；培育一批具有国际竞争力的软件产品，形成若干家销售额超过50亿元的软件骨干企业；软件专业技术人才达到80万人。
　　但是受全球IT行业人才需求减缓的影响，加之我国加大了对软件人才的培养力度，我国软件人才供不应求的局面有所缓解。随着35所示范性软件学院开始招生以及社会力量办学的培训机构的增加，我国软件人才的供给数量增多，在一定程度上改善了我国软件人才的结构。但总体来说，国软件人才状况仍未摆脱长期以来形成的"缺口较大、结构失衡、需求旺盛"的状况，人才短缺与结构不合理现状并存。具体表现为我国软件人才结构呈现"橄榄型"，即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，和低端人才，如软件编码程序员等都严重短缺，中级（端）人才过剩。