引言
一、计算机软件水平考试简介
同时，软考还具有水平考试性质，报考任何级别不需要学历、资历条件，考生可根据自己熟悉的专业情况和水平选择适当的级别报考。程序员、软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师、系统分析师级别的考试已与日本相应级别的考试互认，并且以后还将扩大考试互认的级别以及互认的国家。
二、计算机软件水平考试的发展趋势与前景
党的十六大提出，信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。近年来，我国软件产业的政策环境不断改善，增长速度明显加快，软件产业对国民经济发展的作用逐步增强。
但是受全球IT行业人才需求减缓的影响，加之我国加大了对软件人才的培养力度，我国软件人才供不应求的局面有所缓解。随着35所示范性软件学院
而计算机软件水平考试作为人事部和信息产业部联合举办的一个权威性的软件水平认证考试，它考核的不仅是你的知识水平，而且要考察你的职业资格也就是你的动手能力。
三、软考的作用
计算机产业是个变化非常快的产业，新技术、新产品层出不穷，可谓“过尽千帆皆不是”、“大浪淘沙始见金”，但万变不离其宗。软考的诞生、快速发展，正是源于计算机产业的这个特点，同时又满足了资格评定、水平测试的社会与心理需求。
软考考试内容以计算机、软件专业的基本理论为“纲”，以新技术应用为“目”，命题灵活，不拘泥于具体产品和技术实现，其中又体现出优美的计算机文化和计算机“哲学”。
软考的考试大纲是根据一般IT企业的岗位需求，经过科学分析、综合制定的，因此软考非常注重对实践技能的考核，使得用人单位可以据此合理配置其人力资源。
软考能够很好地反映出工作多年的专业技术人员的知识、经验和积累，是对技术人员能力的一个很好鉴定，同时也为大家学习、更新知识提供了一个系统的参考。
软考对我国IT业的贡献，是提供了一个公开、量化、中立、一致的全国统一标准的评估手段，比较科学地反映了专业技术人员的理论与应用水平。
四、高校计算机现状
计算机的现状如下：
(1) 近十年来规模快速扩大，相关专业也在蓬勃发展；
(2) 教学管理人员认真负责，教学内容调整需要跟上；
(3) 师资队伍完成新老交替，队伍素质急待培养提高；
(4) 设施条件建设初见成果，实验环节需要抓紧加强。
五、软考是实力证明还是鸡肋证书？
考试本身就有考试的弊端，软考如此，高考、考研都如此，考试的弊端大家都清楚。但人才济济，要选拔，必须要有方法，不仅要有方法，还得有有效的方法，近20年的软考就是一个相对有效的方法。在企业界，软考还是有它的分量。
考生参加软件考试，一方面是在计算机基础理论及其应用知识方面得到全国统一的知识水平和应用能力的测定；另一方面，为增强就业（或转岗）的竞争优势；同时，也是晋升专业技术职务（职称）的重要途径。
能力和证书的关系：证书是考察能力的，能力是获得证书的保障。
六、计算机专业办学改革目标与措施
相对单一的教学计划，已经造成了人才培养和人才需求的一种结构性失衡。如果我们继续维持"计算机科学与技术"原有含义的话，相对于社会需求，它已经不能容纳现在这个办学规模了。同时我们也看到信息化社会一个很大的、长远的需求，即对信息化建设人才（信息技术人才）的需求，还没有哪个专业在满足。而我们认为"计算机专业"应该是最靠近培养这方面人才的专业。
除了上述"分类培养"的基本建议外，为了提高计算机专业的教育质量，更好地培养适应信息化建设需要的人才，我们还认为如下三个方面是十分重要的，建议教育部设立专项推动相应的工作。1）加强青年教师的教学培训与提高，2）建立新时代助教队伍，3）加强学生实践和动手能力的培养。
七、结束语
计算机专业，从研究"计算装置"开始，到现在万千气象的外延，在我国已经走过了48年的历程。我们相信，从办好"让人民满意的教育"的宗旨出发，通过与国家信息化建设需求的紧密结合，调整培养规格结构，重视师资队伍建设，计算机专业教育将一定能为国家培养出不仅更多、而且也更有用的各类人才。相信在不久的将来，随着软考科目不断的完善，认证范围的不断扩大，软考将其以权威性、全面性而成为中国IT方面的第一考试。